Exemples de commentaires de bulletins préscolaires

Enseignant préscolaire parlant aux parents

Il peut sembler intimidant d'écrire 15 à 20 bulletins en une seule séance. Assurez-vous detenir des notes pour chaque enfantsur une base hebdomadaire afin que vous puissiez rédiger un bulletin de notes complet et utile sans avoir à vous souvenir des détails.

L'importance des bulletins scolaires

Les bulletins scolaires aident à suivre les progrès d'un enfant et permettent à l'enseignant et aux parents de savoir dans quoi l'enfant excelle et sur quoi ils doivent travailler. Les commentaires et les observations peuvent fournir un aperçu considérable du bien-être de l'enfant et aider à favoriser un réseau de soutien d'enseignants et de membres de la famille.

Commentaires sur des sujets spécifiques

Vos sujets différeront en fonction de ce que votre école met l'accent. Gardez les commentaires courts, mais détaillés et utilisez autant de modèles que nécessaire pour expliquer l'expérience de l'enfant avec chaque sujet spécifique. Tu peux écrire:

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Il/Elle semble vraiment apprécier (matière spécifique) et excelle (compétence liée à une matière spécifique).
Il/Elle semble distrait(e) pendant (sujet spécifique) comme en témoigne (insérer le comportement de soutien).
Il/Elle semble aimer apprendre (sujet ou sujet spécifique) et a été un plaisir d'enseigner.
Il/Elle semble vraiment aimer (sujet spécifique) et pourrait avoir besoin d'une aide supplémentaire pour (insérer un sujet spécifique).
Il/Elle est très enthousiaste quand (sujet) est abordé et participe régulièrement aux discussions.
Il/Elle a trouvé des réponses très créatives pendant (sujet) et j'ai aimé lui enseigner.
Il/Elle a été une joie d'avoir en classe et excelle surtout dans (saisissez plusieurs matières si applicable).
Il/Elle a tendance à s'énerver pendant (sujet) et peut avoir besoin d'un peu d'aide supplémentaire pour comprendre (sujet spécifique lié au sujet).
Il/Elle aime écouter (insérer le sujet) et partage activement ses réflexions.
Il/Elle semble apprécier (insérer le sujet) et a une compréhension profonde de la matière.
Il/Elle montre des capacités avancées en (sujet) et bénéficierait de (insérer la recommandation).

Commentaires sur l'amélioration

Faire savoir à un ou plusieurs parents ce pour quoi l'enfant a besoin d'aide peut accélérer sa capacité à trouver des solutions appropriées. Le faire tôt peut aider le petit à améliorer les compétences nécessaires avant de se diriger versJardin d'enfants. Tu peux écrire:

Il semble que (nom de l'enfant) aurait besoin d'aide pour (insérer le comportement ou le sujet).
J'ai remarqué que (nom de l'enfant) se débat constamment avec (insérer le comportement ou le sujet) parce qu'il/elle a été (donnez des exemples).
(Nom de l'enfant) bénéficierait d'un peu de pratique supplémentaire avec (insérer le comportement ou le sujet).
Le plus souvent, (nom de l'enfant) semble avoir des difficultés avec (insérer le comportement ou le sujet).
Cela aiderait (nom de l'enfant) à s'améliorer (compétence ou comportement) s'il était pratiqué un peu plus à la maison.
J'ai remarqué que (nom de l'enfant) semble avoir du mal avec (comportement). Nous continuerons à travailler là-dessus à l'école et ce serait formidable si (nom de l'enfant) pouvait également pratiquer ces compétences à la maison.
(Nom de l'enfant) semble presque prêt pour (insérer la compétence) mais pourrait encore utiliser un peu de pratique supplémentaire pour y arriver.
(Nom de l'enfant) pourrait nécessiter une mise au point (compétence ou comportement).
Il y a eu quelques cas où j'ai vu (nom de l'enfant) avoir des difficultés avec (compétence).
Bien que (nom de l'enfant) ait fait de grands progrès avec (compétence ou comportement), il/elle aurait encore besoin d'une aide supplémentaire pour mieux le comprendre.

Commentaires de louange

Les commentaires élogieux peuvent être très amusants à écrire. Soulignez ce que chaque enfant fait bien en écrivant :

(Nom de l'enfant) excelle dans (énumérer les matières) et participe régulièrement en classe.
(nom de l'enfant) est désireux de donner un coup de main et s'entend bien avec ses camarades de classe.
(nom de l'enfant) travaille bien avec les autres et est apprécié par ses pairs.
Il/Elle a été une joie d'enseigner et vient toujours en classe avec le sourire.
(nom de l'enfant) est incroyablement créatif et m'impressionne constamment par ses (compétences).
(nom de l'enfant) excelle constamment dans (comportements) et a été très amusant à enseigner.
(nom de l'enfant) est intelligent, créatif et toujours gentil avec ses camarades de classe.
(nom de l'enfant) apprend rapidement et démontre (compétences) à un niveau avancé.
(nom de l'enfant) a acquis (compétences) très rapidement et montre une soif d'apprendre.
(nom de l'enfant) participe toujours en classe et a de grandes compétences en résolution de problèmes.
(Nom de l'enfant) gère bien les malentendus et communique très bien.
(Nom de l'enfant) réussit très bien à identifier ses sentiments et à les communiquer de manière calme et mature.
(nom de l'enfant) montre un intérêt pour l'apprentissage de nouveaux sujets et fait constamment des observations perspicaces.

Commentaires sur les problèmes de comportement

Bien qu'il puisse être difficile deécrire sur les problèmes de comportementsur un bulletin scolaire, il s'agit d'informations importantes que la personne qui s'occupe de l'enfant doit comprendre. Tu peux dire:

Il/Elle semble avoir du mal à partager des jouets et du matériel d'apprentissage avec ses pairs.
Il/Elle travaille à lever la main et a montré une certaine amélioration.
J'ai remarqué que (nom de l'enfant) semble avoir du mal à suivre les instructions. Cela se produit généralement pendant (activité).
(nom de l'enfant) a eu du mal à garder ses mains sur lui. Cela se produit (quantité) fois par jour.
(nom de l'enfant) a du mal à terminer les projets dans leur intégralité. C'est quelque chose que nous continuerons à travailler en classe.
(nom de l'enfant) a tendance à faire des crises de colère quand (insérer l'exemple). Nous travaillons activement avec lui sur l'expression émotionnelle.
(nom de l'enfant) a montré une certaine agressivité envers quelques camarades de classe pendant la récréation. Les exemples incluent (insérer des exemples). Nous travaillons sur l'utilisation des mots au lieu du toucher.
À une occasion, (nom de l'enfant) a attrapé un jouet d'un autre enfant. Depuis lors, nous avons vu une grande amélioration, mais nous travaillons toujours sur le partage.

Commentaires de socialisation

Noter comment chaque enfant interagit avec ses pairs et les adultes peut aider à brosser un tableau complet pour le parent de l'enfant. Tu peux écrire:

(nom de l'enfant) a tendance à rester pour lui-même et préfère souvent observer ses camarades de classe.
(nom de l'enfant) aime s'engager avec ses pairs et joue bien avec les autres.
(nom de l'enfant) semble avoir du mal à se connecter avec ses pairs.
(Nom de l'enfant) aime passer du temps avec ses pairs et déclare s'amuser avec ses amis.
(nom de l'enfant) partage bien avec ses amis et s'entend avec tout le monde en classe.
(nom de l'enfant) semble avoir du mal à s'entendre avec ses pairs.
(nom de l'enfant) a développé des amitiés étroites avec plusieurs camarades de classe et préfère passer du temps avec un ou deux amis à la fois.

Observations de jeu en groupe

Les projets de groupe ou les jeux peuvent révéler beaucoup de choses sur la capacité d'un enfant à collaborer avec ses pairs. Sur leur bulletin, vous pouvez noter :

(nom de l'enfant) travaille bien avec les autres et a tendance à assumer un rôle de leadership.
(nom de l'enfant) semble aimer collaborer avec d'autres lors de projets de groupe.
Il/Elle s'entend bien avec les autres et est très interactif pendant le temps de jeu en groupe.
Il/Elle a tendance à rester seul pendant le temps de jeu en groupe.
Il/Elle semble préférer écouter les idées des autres lors des projets de groupe.
Il / Elle est généralement en retrait lors des projets de groupe et a tendance à préférer jouer en tête-à-tête.
Il/Elle écoute bien les consignes lors des activités de groupe et donne suite à la tâche.
Il/Elle collabore bien avec les autres et est respectueux lorsque ses pairs partagent leurs opinions.
Il/Elle a tendance à avoir du mal avec les activités de groupe et préfère généralement passer du temps à jouer seul.
Il/Elle déclare aimer les activités de groupe et s'épanouir dans cet environnement.

Commentaires de la direction

Bien que tous les enfants n'aient pas tendance à assumer des rôles de leadership, il peut être utile pour les parents de savoir vers quel style de collaboration leur enfant a tendance à graviter. Sur leur bulletin, vous pouvez dire :

(Nom de l'enfant) a tendance à aimer être responsable pendant les activités et les projets de groupe.
Il/Elle fait preuve d'un grand leadership, surtout pendant (insérer l'activité).
Il/Elle a tendance à éviter les rôles de leadership et préfère observer ses camarades de classe.
Il/Elle assume généralement des rôles de leadership, mais semble également aimer collaborer avec les autres.
Il/Elle participe activement aux activités de groupe et a tendance à se prendre en main lorsqu'on lui en offre la possibilité.
(nom de l'enfant) fait preuve d'un leadership impressionnant et respecte constamment les opinions des autres.
Il/Elle a un esprit de prise en charge et aime faire des activités de groupe.

Commentaires de référence

Parce que vous passez tellement de temps avec chaque enfant, vous remarquerez peut-être que quelques-uns peuvent bénéficier d'une recommandation. Ceux-ci peuvent être inclus sur leur bulletin, avec quelques exemples à l'appui. Tu peux écrire:

(Nom de l'enfant) semble avoir du mal avec un sujet (spécifique) et gagnerait à ce qu'un tuteur fournisse un peu d'aide supplémentaire.
(nom de l'enfant) estavoir du mal à lireet l'écriture et peuvent bénéficier d'une évaluation avec un psychologue médical.
(nom de l'enfant) est en difficulté sociale. Quelques exemples de ceci incluent (donnez des exemples). Vous pouvez envisager de contacter un psychologue ou un thérapeute pour enfants pour une évaluation.
(nom de l'enfant) semble anxieux tout au long de la journée, surtout pendant (mentionner des exemples). Vous voudrez peut-être l'emmener voir un psychologue ou un thérapeute pour enfants pour une évaluation afin que nous puissions augmenter son niveau de confort. Faites-moi savoir si vous souhaitez en discuter davantage ou si vous avez des questions et je serai ravi de vous aider.
(Nom de l'enfant) semble avoir une légère réaction à (énumérer les aliments ou les boissons). Ce serait une bonne idée de consulter son pédiatre pour s'assurer qu'il n'y a pas d'allergie que nous devrions connaître.

Rédaction de commentaires utiles sur les bulletins

Prenez votre temps pour rédiger le bulletin de chaque enfant. Même si la tâche peut sembler fastidieuse, n'oubliez pas que vous fournissez des informations incroyablement utiles et perspicaces sur lesquelles l'enfant et sa famille peuvent s'appuyer.